“我就是，在学校见到了他。学校里面就他没有穿校服，我们学校都要穿校服。我们有问他，他也不说话。我……我那时候是三年级吧，还是四年级……我忘记了。就是也没多想。你现在一说，我觉得……那个人……那个东西……我有些怕了……”

    “是在学校哪里看到他的？什么时间？他在做什么？”

    “很多地方。一般是在放学的时候，放学时候看到他站在旁边，远一点的地方。我们也就问了他一次。他就站在那里，好像是……好像是看着我们吧？我也不确定。那个真的是鬼？”

    “我们还不知道他是什么。你对这个男孩的了解只有这些吗？有没有听到谁提起过他？”

    “没了。提到他的人应该还蛮多的。学校里看到他的同学挺多，但是……好像没什么人知道他是从哪里来的。对了！有个同学，那时候隔壁班有个同学不服气，跟老师说有学生不穿校服，他为什么一定要穿，好像就是说的他。老师都说他胡说。那个学生平时就蛮调皮的。”

    “嗯，我了解了。他出现的频率怎么样？每次放学都会看到吗？”

    “好像是……我也记不清了，有时候看到，有时候没看到。”

    “谢谢你。”

    “庄毅彬，你们讲了什么啊？”

    “哦，就这个……”

    “那你们吃东西吧，我们先走了。”

    “啊……”

    “哎，这个……”

    “同学，你想到了什么？”

    “这个好像是我们学校的一个学生啊。不是现在的学校，是小学。”

    “大头，你也看到过？”

    “你看到过这个男孩？”

    “对啊。怎么了……这个……这个有什么问题？”

    “能详细说一下你看到这男孩的情况吗？”

    “啊？就是在学校里面……”

    “他是不是鬼啊？”

    “哇塞，你们都见过鬼啊？”

    “不是吧？他不就是一个学生……”

    “你看到他的时候，是怎样的情况？”

    “就是，就是放学的时候见到过……五年级，五年级的时候，放学每次都看到他。他就站在走廊，有时候是在厕所或者操场上面，感觉怪怪的……我们那时候几个人看到他，还说是低年级的小同学，可能是一年级的，所以……他，他不是人吗？我不会有事吧？”

    “你们仅仅是看到他吗？没看到其他东西？有听到什么声音吗？”

    “没有。”

    “没，他也不说话。”

    “谢谢两位。”

    2002年4月12日，接到委托人电话。电话录音3。

    “您好，李先生……”

    “呼……我……”

    “您又碰到那种情况了吗？我们现在过来……”

    “不，不是……不是那样！”

    “出了什么事情？”

    “他在外面……”

    “谁？那个男孩子吗？”

    “对，他在外面，门铃……他在按门铃……我看到了！我……他就在外面，还站在外面……”

    “您别急，我们现在就过来。”

    “唔……”

    2002年4月12日，前往委托人住处。音频文件。

    “好像是跑了，没东西了。”

    “嗯。”

    ……

    “李先生？”

    咔哒！

    “李先生，您还好吗？”

    “我，我看起来像是很好吗？我真的快要……快要不行了……”

    “请别紧张，放轻松。您电话里说，他在门口按铃？”

    “对，他……”

    “哎呀，小李啊！”

    “赵阿姨……”

    “刚才让成成找你们，你都不在家。这个是你家里的衣服吧？掉到我家阳台上了。”

    “啊？啊，谢谢……”

    “赵阿姨。”

    “嗯？”

    “您刚才是让家里面小孩给李先生送东西？”

    “对啊。”

    “大约是这么高的小男孩？”

    “……比这个要高。小李，这个……”

    “这是我朋友。”

    “哦……没什么事我回去做饭了啊。”

    “嗯，谢谢你了。”

    “看来是虚惊一场。”

    “嗯……我……呜……”

    ……

    “……我们现在调查到的情况就是这些。李先生，恕我直言，按照我们目前的进度，要查清楚那个男孩的身份，再针对性地对付他，恐怕要花很长时间。您的精神状况很不好，这件事并不适合继续拖延下去。”

    “……”

    “我们希望您能配合我们主动出击。”

    “什么意思？”

    “他多数时候是在放学后出现在校内，也有可能会出现在有很多孩子的住宅区。我们更倾向于前者。”

    “你是说……我……”

    “是的，我们希望您能配合我们，找一间学校，在放学后等待他出现。”

    “不，我！我不行……那种事情……”

    “他至今为止都没攻击过您，对吧？看到他的孩子也没有受他攻击过。我想，您可以考虑一下这个方案。这比您困在家中等待要有效许多。”

    “可是，那个……”

    “您只要将那些当成是幻觉就可以，我们会保护好您的。”

    “……”

    “您考虑好了吗？”

    “我要和家里面商量……”

    “当然。”

    2002年4月15日，接到委托人电话。电话录音3。

    “您好，李先生。”

    “……”

    “您考虑的怎么样了？”

    “我爸爸，能一起吗？”

    “不行。除了我们之外，不能有其他人。您之前的经历中，都是在独处的时候，遇到了那些现象吧？”

    “……真的，没有危险吗？”

    “我们会保护您的。”

    “那，好……在民大附小可以吗？我爸爸可以跟那边打招呼，放学之后……碧海小学可能不行……”

    “当然可以。”

    2002年4月16日，与委托人一起前往民庆大学附属小学。视频文件。

    视频画面中是一所学校，学校大门口的大石墙上挂着学校的名字——民庆大学附属小学。

    学校面积不小，就从正门来看，能看到十米远的四层主教学楼，颜色是温馨的米黄色，有一些砖红色的装饰条。画面右边是一块篮球场和一块操场。学校周围的一圈围墙上都有油漆画了大幅的学生画作，看起来充满了童趣和想象。

    画面拉近，到了校门。

    门卫室里面出来一个两鬓斑白的老人。他腰背挺直，看起来身体健康，就是脸上的气色不太好。

    “谢谢您，李老先生。”画面外响起了吴灵的声音。

    “真的没危险？”老人郑重地询问。

    “我们会保护好李先生的。”吴灵回答。

    老人皱眉，还看了眼摄像头。

    “你们进来吧。”

    他转身就走，对门卫室里面的人打了声招呼。

    画面外是有些凌乱的脚步声。

    走过了一条宣传长廊，就进入了学校的主教学楼。

    这栋教学楼是回字结构，回字形状扁平，中间是石子路，站在石子路抬头看，会让人感觉压抑。

    正门对着后门，教学楼后面另有延伸出去的部分。

    “这边是老师办公室，那边是教室，两边厕所，那里过去有多功能教室、美术室之类。”老人指指点点，给人介绍，“你们……要选在那里？”

    “去看看那边的多功能教室好了。”叶青说。