亲,双击屏幕即可自动滚动
第345章 ,期望,对比,获奖的好消息
    第345章 ,期望,对比,获奖的好消息
    秦教授正在办公室泡茶,听到了敲门,说了一声请进,却看到院长推门进来。
    他笑着迎接:“院长,有什么事儿啊?打个电话就行。”
    “秦教授,不用倒茶,”院长说道:“我说两句就回去,刚才,我向大院长汇报了姜哲的事儿。大院长听了,也很高兴。
    咱们的学生获得成绩,对于学生和学校,都是好事,我想和你商量商量。他的这个成绩,毕竟是拍卖,咱们怎么进行宣传比较合适?如果宣传不当,会不会让人觉得咱们不重视学术,只重视市场反馈。”
    秦教授说道:“您考虑的对。作品拍卖的成绩,是不是暂时不宣传?
    姜哲给我打电话的时候,也表达了这一层意思。比赛获奖可以宣传,拍卖成绩,咱们等一等。”
    院长说道:“如果装作没听到,是不是显得有点儿漠视?”
    秦教授说的:“姜哲自己都不在意,咱们就别担心了。而且如果进行宣传,有可能会刺激到一些师生,毕竟,文无第一,武无第二。咱们的很多老师包括学生,也在卖画。几百元,几千元,几万元和几十万元,如果这么比较起来……呵呵”
    院长也笑了:“对呀,你说的有道理。那咱们先等等看。
    对了,米国的肖像画比赛,没有进一步的消息?”
    秦教授知道,院长惦记这事情,是对荣誉有期待,还有念想。
    “院长,能够有几个人入围,已经是有了巨大的突破,至于获奖吗?有固然好,没有咱也别太期待。”
    院长叹了一声:“有了一次难得的突破,这不是,还抱着一丝希望吗?还有几天能得到消息?”
    “明后天,就能知道了。”
    院长说道:“不管结果如何,一定第一时间告诉我。”
    ……
    教学楼外的小园,苏老师正坐在休息椅上,手里拿着一根香烟。
    旁边有几个学生,正在请教问题。
    模特需要休息,学生们也可以在这個时间里自由交流,或者放松。
    苏老师不愿意在画室吸烟,通常会走到楼外。想要请教问题的学生会跟着过来。
    有几个学生向苏老师请教问题,由自己的画开始,谈着谈着,话题就开始跑偏,开始比较自己的作品和其他同学的作品,特别是姜哲的作品。
    “老师,我看到姜哲的画,用的明暗不多,但是感觉很厚重。
    我也想画画出气势,但是总感觉缺点儿什么。”
    “结构的准确。”苏老师弹了弹烟灰,说道:“你们想想,你们刚开始画画的时候,画一个正方体。只要结构准确,透视准确,用几条线,就能画的有立体感。
    如果结构错了,透视也错。即便是画再多的明暗,也感觉不对。当然,你们现在不存在这种明显的错误,但是,人物的结构也很复杂。再加上环境,服饰,配饰的因素,很多问题,会被忽视。需要你仔细的把握。”
    “老师,我也看过姜哲的,和模特比较,有很多改变,我也想做些改变,应该从哪个方向着手?”
    苏老师说道:“你先理清思路。
    姜哲对人物神态的把握非常到位,已经往传神的方向发展,你们模仿也没用。
    他创作的过程中,往往在还没有开始刻画五官,人物形态就已经惟妙惟肖。
    伱们回去,可以仔细看,他刚刚通过对脸部整体的块面描绘,以及对额头、颧骨、眼部和嘴唇周围肌肉的生动刻画,来呈现模特的个性特点。
    笔墨不算多,不纠结于刻画细节,用笔松动,但对人物神态的把握却非常到位、传神。
    我看到,在他对脸部整体进行块面描绘时,嘴部和鼻子已经初见雏形,然后小心地处理出眼窝,然后画眼睛。
    他画人物的嘴部,生动细微、鲜活自然,又与人物融为一体。
    你们已经把五官画出来了,但是,仅仅是机械地把嘴画上,缺乏生机……”
    几个人聊着天的时候,姜哲去水房接水回来。
    苏老师对他招手:“姜哲,别急着回去。”
    等姜哲走进,他说道:“刚才说起你的画,你说说,你是怎么考虑,在画面中,对模特做出改变的?”
    姜哲明白,苏老师想借这个机会指点学生,考虑片刻,说道:“人物的造型,位置,比例,都要服从画面主题,我想在画面中营造出,厚重的生活积淀的氛围。所以,我把人物与周围环境视为一个整体进行观察和表现,在创作时,不是孤立地描绘各个部分。”
    苏老师点头,对其他人说道:“我以前就告诉过你们,不要孤立地去画不同的物件,要把它们联系起来、融合在一起去画,使画面更加协调统一。你们回去,仔细看看自己的画。”
    他看看时间,“好了,休息时间到了,回去。”
    走回教室的时候,姜哲向苏老师请教,自己画面有哪些问题?
    苏老师考虑片刻,提醒他注意光影关系,特别是室内作画的光影特点。
    “你的这张画,比例结构都没有问题。剩下的,就在于如何营造画面氛围。能不能达到你的最初想法,要看你能不能,把各方面的因素都调动起来。”
    他的指点,是方向性的指点,也是考虑到,姜哲目前的素描水准,不需要过去具体的指导。
    姜哲表示感谢之后,回到画室,投入作画。苏老师巡视一圈,又一次观察姜哲作画。
    在绘画过程中,姜哲偶尔会在短暂停笔,考虑过后,果断下笔,每一笔都有着明确的目的。
    苏老师看了一会儿,心中感慨。姜哲的对造型的技巧把握,已经很娴熟,依旧非常专注,难怪能超过一众师生。
    姜哲不知道的苏老师的心思。他正在考虑造型,以及作品中光与影的对比。他想营造氛围和塑造形象,必然要通过对光影的细腻处理,突出物体的质感和形态,使画面更富有戏剧性和感染力。
    在哲幅室内场景的作品中,他考虑到从窗户投射进来的光线,照在物体上的细微变化,如何利用对比,甚至改变对比,营造自己需要的效果。
    ……
    周五,下午。
    苏老师看看手表,到了休息时间,便示意四位模特可以休息。
    模特离开,学生们也纷纷放松下来。
    创作进行到现在,即便没有模特,很多学生也可以继续创作,但是,经过了一下午的创作,大家再有热情,也有会感觉到疲惫。
    苏老师做了总结,嘱咐大家周末要做的学习。
    姜哲感觉到手机震动,但是苏老师正在讲课,所以,他没有去看手机信息内容。
    苏老师结束总结,宣布下课。
    学生们起来活动,姜哲收拾画具,走到教室门口,看到苏老师去而复返。
    “姜哲,跟我来一下。”
    “好!”姜哲提着工具包,包跟着苏老师离开。
    其他同学议论,发生了什么事情?
    姜哲说出疑问。
    “秦教授给我打电话,让我领你直接去院长办公室。”
    “是我犯错误了?”姜哲问道。
    苏老师笑呵呵的说道:“不是,恭喜你获奖了。”
    姜哲愣了一下,立刻反应过来:“老师,您没跟我开玩笑吧?”
    “秦教授打电话,让我带你去院长办公室。会是玩笑嘛?”
    “真的?!是肖像画比赛?!”姜哲心跳加速。
    苏老师点头:“你猜猜,是什么奖?”
    姜哲激动起来,尽管有系统指点,但是,当荣誉真的来临,特别是自己付出努力,学校特别重视的时候,他仍旧是难以平静的对待。“不会是安慰奖吧?”
    “没有安慰奖!”
    “那可不好猜。我倒是想得金奖。但是,估计希望不大。”
    苏老师笑着说:“目标远大,这是好事儿,不过,我也不知道。电话里,只说你获奖了。真好,我在留学时,都没获过奖。可见,你是真的获得他们的认可。”
    他如此说,也是心生感慨。自己在欧洲留学期间,节衣缩食,不可谓不用功,但是想在那里获奖,要先融入人家的文化圈儿,谈何容易。如此一对比,姜哲这个在一天也没去过米国,却能在那里获奖的例子,就显得尤为特殊,尤为可贵。
    院长办公室内。
    院长,系主任,还有几位老师,正在聊天。几人脸上的笑容,没有断过。
    “这可是难得的荣誉。”
    “虽然不是咱们主管部门认定的奖项,但是,这种有影响的比赛,获得成绩,还是很有说服力的。”
    “这能培养出这么一位学生,大家都付出了努力。”
    胡老师也坐在旁边,虽然插不上话,但是,却记得院长在听到秦教授汇报时,脸上的表情变化。先是一愣,目光中带着期待,等确认消息之后,笑容绽放的格外灿烂。
    其实,不止院长,几位老师在听说这个消息时,也是差不多的反应。
    几个人正谈笑风生,门被敲响。
    苏老师带着姜哲走进办公室。
    等姜哲打过招呼,院长让他坐下。
    “姜哲,告诉你一个好消息。”
    姜哲看到这几位老师的笑容,猜测,这个奖,应该还不错。
    “恭喜你,米国肖像画比赛,你获得了一个银奖。”
    (本章完)